小学六年级语文教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的小学六年级语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级语文教学计划1一、班级概况
本班学生情况比较特殊，基础很差，成绩一直都很不理想，但是大部分学生热爱学习，积极要求进步，成绩也有了明显提高，但还有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析：
教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
三、教学目标
(一)、识字、写字教学
本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
(二)、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
(三)、口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(四)、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
(五)、综合性学习的教学
1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
五、优等生的提高、学困生的优化措施：
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：
1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
小学六年级语文教学计划2一、班级学生情况分析
本班共有学生56人，其中男生24人，女生32人。多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种。种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教师自我分析
作为一名小学语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学 ……此处隐藏26509个字……了一个新的学期。本学期语文组将继续围绕学校教研处，推进课程改革为核心，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，以扎实、高效的课堂教学为阵地，以课题研究为契机，不断提高教学质量，成就教师自我为目标，调动全组教师的教学积极性，秉承优良传统，大胆创新，力争语文教学走上一条高姿态、高品位的教学教研之路。
一、指导思想
六年级组这学期继续在学校教导处和语文大组的指导下，以学校教学计划为核心，以落实教研室教学计划为重点，以学生为本、以质量为魂，以校本研训为主要方式，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研教学落到实处，提高语文学科教学效益与质量。
二、教学目标：
1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、教学措施
(一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。
2、提高学生的阅读能力
(1)重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。
(2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。
(3)利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。
小学六年级语文教学计划15一、本班情况分析：
本班共52人。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：
上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：
1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；
2、内修外练，提高教学质量；
3、提高文本解读的质量；
4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点
（一）教材体例的变化
1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求
1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：
（一）教材总体教学要
要求
1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点
1、学法和习惯
独立完成识字学词任务
独立积累名言警句、古诗句。
能独立阅读课文。
学会阅读。
保持良好的阅读习惯。
会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累
书写速度不低于20字/分。
错别字小于等于1%
背诵大于等于15篇
习作大于等于8次
综合性学习活动大于等于8次
（四）十一册的学习要点
1、识字学词的练习。
2、阅读
自测阅读质量。
写好自读笔记。
摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效
批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达
提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示
侧重归纳概括和书面语言表达能力训练
心得笔记：有感而发，没有固定格式
注重整体感受，不作注解
把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。
培养学生质疑的能力。
查找资料。
了解写作方法，理清层次
细节描写
由此及彼读文章。
省略号的用法。
（10）借助词典阅读。
（11）围绕题目来叙述的方法
3、习作
结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。
仿写、扩写、续写。
学习课文的写法
标点符号的表情达意
修改习作
五、研究课题及研究课
研究课题《小升初学生阅读能力的培养》
研究课：第4周 星期四 第1节 《寓言二则》
第10周 星期四 第1节 《母亲的纯净水》
